Nos mudamos!!

Los invitamos a visitarnos en nuestra nueva página de CRIE "Lerdo de Tejada" Los esperamos!!!

¡Gracias Maestros de la zona 057!

...por su disposición y excelente actitud al participar en la capacitación sobre la propuesta de trabajo de A.S. De igual manera los felicitamos porque superamos la meta de 200 alumnos con Aptitudes Sobresalientes detectados. Sabemos que hicieron un gran esfuerzo, sobre todo por el poco tiempo que tuvieron para realizar las actividades exploratorias, pero el haber cumplido en tiempo y forma con la documentación requerida es evidencia de su profesionalismo. ¡Nuevamente felicidades y ya saben que estamos para servirles!

Capacitación A.S. a personal de Educación Regular

Una vez que el Departamento de Educación Especial Estatal nos capacitó respecto a la Propuesta de Atención para A.A.S. nos dimos a la tarea de planear las acciones para dar a conocer este programa al personal directivo y docente de las 15 Escuelas Primarias que participarán en el mismo. Nos organizamos de la siguiente manera:

U.S.A.E.R. "D3" (Ángel R. Cabada)

 Esc. Prim. "Carlos A. Carrillo"

Esc. Prim. "Juana Bernal de Carvajal"

Esc. Prim. "Miguel Alemán"

Esc. Prim. "Primitivo R. Valencia"

U.S.A.E.R. "D4" (Lerdo de Tejada)

Esc. Prim. "Ramón Cruz Herrera"

Esc. Prim. "Ramón Hernández Vera"

Esc. Prim. "Venustiano Carranza"

C.R.I.E. "Lerdo de Tejada"

Esc. Prim. "Avelino Bolaños"

Esc. Prim. "Francisco I. Madero"

Esc. Prim. "Guadalupe Victoria"

Esc. Prim. "Ignacio Zaragoza"

Esc. Prim. "Juan Jacobo Torres"

Esc. Prim. "Lucio Gallardo Pavón"

Esc. Prim. "Miguel Hidalgo"

Capacitación Aptitudes Sobresalientes

Después de una larga espera, por fin recibimos la capacitación sobre la Propuesta de Atención para Alumnos con Aptitudes Sobresalientes. El profr. David y la Profra. Carolina de CRIE "Lerdo de Tejada" tuvieron la oportunidad de asistir a la Cd. de Xalapa Enríquez durante 4 días para participar en este evento y así estar listos para reproducir lo aprendido en este curso con los docentes de Educación Primaria Regular de la zona 057.

Estuvieron presentes representantes de cada uno de los siete servicios que conforman la Zona 307 de Educación Especial de Santiago Tuxtla, además de nuestra Coordinadora la L.E.E. Ma. Isabel Luna Montalvo y la A.T.P. Marycruz Córdova Rubio. Fueron sesiones muy intensas y cansadas pero a la vez sumamente productivas. Gracias al personal del D.E.E.E. por su disposición y al personal de la Zona de Altotonga por compartir esos momentos con nosotros. Ahora sí ¡a lo que sigue!

Para saber más...

DISPONIBLES EN CRIE LERDO

“Estimular las Inteligencias Múltiples. Qué son, cómo se manifiestan, cómo funcionan” C. Antunes. Edit. Narcea.

“Inteligencias Múltiples y Currículum Escolar” D. Prieto Sánchez/C. Ferrándiz García. Edit. Aljibe.

“Propuesta de Intervención Educativa para alumnos y alumnas con Aptitudes Sobresalientes”. Documento en formato electrónico.

"Inventario para la identificación de las Aptitudes Sobresalientes: intelectual, creativa, socioafectiva, artística y psicomotriz" Adaptado de Zavalo, et al., 2004. Documento en formato electrónico.

Aptitudes Sobresalientes (Continuación)

Los alumnos con Aptitudes Sobresalientes pueden presentar Necesidades Educativas Específicas de diferente índole debido a sus características personales (conocimiento sobre uno o varios temas, vocabulario e intereses marcadamente diferentes que el resto de sus compañeros) que, si no se atienden oportunamente, pueden derivar en Necesidades Educativas Especiales (NEE)

Si el docente no interviene adecuadamente…

• Los compañeros del alumno pueden rechazarlo.
• Se pueden propiciar conductas antisociales que lo conviertan en un alumno retraído y con pocos amigos.

Si el maestro o la familia sobrevaloran sus capacidades…

• El niño con AS puede sentirse presionado.
• Puede crearse expectativas más elevadas lo cual va a generar constantes frustraciones.

Para conocer las NEE que puedan presentar estos alumnos es necesario que el personal de apoyo de Educación Especial realice el proceso de Evaluación Psicopedagógica para después elaborar una Propuesta Curricular Adaptada a la que se le dará seguimiento puntual a lo largo del año escolar.

PAPEL DEL DOCENTE

• Identificar los tipos de inteligencias de sus alumnos para favorecer las debilidades existentes.
• Guiar al alumno para que logre la autorregulación de sus emociones y comprender las de los demás.
• Propiciar la resolución de problemas reales haciendo uso de sus capacidades.
• Favorecer la innovación.
• Utilizar metodología flexible e innovadora.
• Permitir la crítica de su labor docente.
• Estimular los componentes mentales de cada alumno con el fin de crear vínculos para así llegar a un acto inteligente.
• Evaluar siendo flexible, ya que el aprendizaje es individual.
• Mostrar congruencia de lo que se enseña y se hace en clases (actitudes)
• Partir de los conocimientos e intereses del alumno.
• Implementar investigaciones sobre temas elegidos por el alumno.
• Usar la tecnología.

Aptitudes Sobresalientes

El Articulo 41º de la Ley General De Educación nos dice que “la Educación Especial está destinada a individuos con discapacidades transitorias o definitivas, así como aquellos con Aptitudes Sobresalientes” Sí, leyeron bien, pues las personas con Aptitudes Sobresalientes (AS) también presentan Necesidades Educativas Especiales, y a nosotros como especialistas nos compete saber cómo y desde donde le daremos respuesta a estas necesidades.

Los niños, niñas y jóvenes con Aptitudes Sobresalientes (AS) son aquellos capaces de destacar significativamente del grupo social y educativo al que pertenecen en uno o más de los siguientes campos del quehacer humano:

• Científico-tecnológico
• Artístico
• Humanístico-social
• Deportivo

LOS NIÑOS CON AS PUEDEN SOBRESALIR EN EL ÁREA…

INTELECTUAL

• Definen conceptos con sus propias palabras.
• Aprenden con rapidez.
• Son capaces de explicar sus propios procesos de aprendizaje.

CREATIVA

• Improvisan ante una situación inesperada.
• Inventan nuevos juegos.
• Realizan trabajos ingeniosos, diferentes a los esperados.

SOCIO AFECTIVA

• Influyen en sus compañeros, son persuasivos.
• Se adaptan a distintos ambientes sociales.
• Pueden organizar a otros. Tienden a ser líderes.

ARTÍSTICA

• Aprecian, expresan e interpretan ideas y sentimientos a través de la danza, el teatro, las artes plásticas, la música y la literatura.

INTELIGENCIA VISO ESPACIAL

• Explican los posibles significados de una obra en algún campo del arte.
• Perfeccionan sus producciones artísticas tales como dibujos, poesías, piezas musicales, etc.
• Muestran sensibilidad a los diferentes matices de una producción artística.

PSICOMOTRIZ

• Ejecutan movimientos sincronizados en actividades como correr, saltar la cuerda, rodar, nadar.
• Controlan sus cuerpos al utilizar implementos deportivos.
• Realizan ejercicios continuos o durante un tiempo prolongado sin experimentar fatiga o cansancio.

 Continuará...

Tema del mes: TDAH

Durante el mes de Septiembre, CRIE Lerdo se dedicó a difundir información a la Comunidad Escolar sobre el Trastorno por Déficit de Atención con (o sin) Hiperactividad (TDAH), lo anterior a través del Periódico Mural del Centro y de un Boletín dirigido a padres y docentes. Además se tuvo la oportunidad de exponer este tema en una Reunión Técnica con personal de la Esc. Prim. "Venustiano Carranza". Fué muy grato el ser testigos del gran interés que manifestaron los asistentes. ¡Gracias a todos y los esperamos en CRIE Lerdo!

Pd: Como un plus, les ofrecemos la descarga del libro en formato PDF "El alumno con TDAH. Guía Práctica para Educadores", sólo den click aquí

¡Felíz Cumpleaños!

El 30 de Septiembre cumplió un añito más de vida la mejor Coordinadora Técnica de todo el Estado, nuestra gran amiga María Isabel Luna Montalvo. CRIE Lerdo le desea lo mejor, pues se lo merece ¡y queremos fiesta!

Y que se inunda el CRIE!!!

El viernes 18 de Septiembre cayó una tromba (dicen) en Lerdo de Tejada... La Esc. "Venustiano Carranza" resulto afectada, y de paso el CRIE Lerdo. ¡Muchas gracias a TODO mi personal (LCE Denise Lara) y a mi Coordinadora Técnica de Zona (LEE Isabel Luna) por ayudarme a salvar nuestro patrimonio!

 

 

¡Gracias Maestros!

...Por todas las experiencias que nos compartieron en el Diplomado "RIEB 09" ¡Nos vemos en el próximo Módulo!

Pd: Gracias tambien al grupo de Docentes que se han reunido en CRIE Lerdo para diseñar sus Planeaciones y elaborar material didáctico, nos da muchísimo gusto ser testigos del gran compromiso que sienten y sobre todo, del amor a su Profesión ¡Felicidades!

Ciclo Escolar 2009-2010

¡Les damos la Bienvenida a todos los Maestros, niños y niñas a este Ciclo Escolar! Ya son cuatro años que tenemos el privilegio de trabajar en esta zona y tenemos grandes planes para este periodo. Para empezar, además de participar en el Curso Básico de Formación Continua, nos integraremos con el personal de la zona 057 en el Diplomado "Reforma Integral de la Educación Básica 2009" ¡Esperamos dejar en alto a CRIE Lerdo!

¿Qué nos pediría un autista?

Mi hermanito de la luna

Frédéric Philibert, quien es padre de un niño autista, decidió crear un corto animado en el cual se hablara del trastorno en un lenguaje sencillo, a través de la perspectiva de su hija mayor narrando las vivencias cotidianas de su familia y sus esfuerzos para entrar en la "burbuja" del pequeño. Te invitamos a disfrutarlo dando click en la imagen...

Visto en Fundación Orange

Descarga bibliografía sobre Autismo

Tenemos disponibles los siguientes documentos:

• El Síndrome de Asperger: Estrategias prácticas para el aula. Guía del profesorado.
• El Autismo en niños y adultos. Una guía para la familia.
  
• Los trastornos generales del desarrollo. Una aproximación desde la práctica. Vol. 1. Los trastornos del Espectro Autista.
• Los trastornos generales del desarrollo. Una aproximación desde la práctica. Vol. 1. El Síndrome de Asperger. Respuesta educativa.

Esperamos que éstos sean de utilidad. Dudas y sugerencias en los comentarios o al correo carito_galan@hotmail.com